A los 5 a\u00f1os, muchos ni\u00f1os pasan a la mentalidad de la \u00abedad escolar\u00bb, un momento en que los adultos empiezan a hablar m\u00e1s de hojas de ejercicios, niveles de lectura y de \u00abprepararse para la escuela de verdad\u00bb. Y aunque es cierto que los ni\u00f1os de 5 a\u00f1os son cada vez m\u00e1s capaces de seguir normas, completar tareas e incluso estarse quietos (brevemente, si hay bocadillos de por medio), \u00e9sta es la verdad: el juego libre sigue siendo una de las herramientas m\u00e1s poderosas que tiene tu hijo para aprender. <\/p>\n\n
El juego no es s\u00f3lo una tonter\u00eda o un descanso del aprendizaje. Es el aprendizaje. Es la forma en que tu hijo explora grandes ideas, aprende a gestionar sus emociones, resuelve problemas y establece relaciones sanas. Es como el br\u00f3coli para el cerebro, pero mucho m\u00e1s divertido y con menos discusiones en la cena. <\/p>\n\n
La ciencia detr\u00e1s del aprendizaje basado en el juego<\/p>\n\n
El juego construye la arquitectura cerebral. Las investigaciones demuestran que el juego no estructurado e imaginativo estimula el desarrollo del c\u00f3rtex prefrontal, la zona del cerebro responsable de la toma de decisiones, el comportamiento social y la autorregulaci\u00f3n (Panksepp, 2007). De hecho, los estudios han descubierto que los ni\u00f1os que participan en altos niveles de juego sociodram\u00e1tico muestran mayores avances en el lenguaje, la alfabetizaci\u00f3n y la competencia social (Bodrova y Leong, 2007). <\/p>\n\n
Y no olvidemos la inteligencia emocional. Cuando los ni\u00f1os juegan juntos -especialmente en situaciones imaginarias- practican la empat\u00eda, aprenden a turnarse, a negociar los papeles y a manejar los conflictos. Es como una versi\u00f3n en caja de arena del entrenamiento en diplomacia. En resumen: el juego no es un lujo. Es esencial. <\/p>\n\n
\u00abPero mi hijo est\u00e1 ahora en la escuela…\u00bb<\/p>\n\n
Lo entendemos. Hay presi\u00f3n. El jard\u00edn de infancia ha cambiado dr\u00e1sticamente en las \u00faltimas d\u00e9cadas, volvi\u00e9ndose a menudo m\u00e1s acad\u00e9mico y cargado de hojas de ejercicios. Pero que los ni\u00f1os vayan a la escuela no significa que dejen de necesitar tiempo para jugar. Todo lo contrario. <\/p>\n\n
Seg\u00fan un estudio de la Alianza para la Infancia (Miller y Almon, 2009), los ni\u00f1os de programas preescolares basados en el juego superan en cursos posteriores a sus compa\u00f1eros de programas centrados en lo acad\u00e9mico. No s\u00f3lo les va igual de bien en lectura y matem\u00e1ticas, sino que muestran una mejor adaptaci\u00f3n social y amor por el aprendizaje. <\/p>\n\n
No tienes que elegir entre lo acad\u00e9mico y lo l\u00fadico. Las aulas de alta calidad integran ambas cosas. Y en casa, dar a tu hijo espacio para el juego abierto y no estructurado le ayuda a recargar las pilas y a desarrollar las habilidades interpersonales que la escuela no siempre cubre. <\/p>\n\n
Tipos de juego que m\u00e1s importan a los 5 a\u00f1os:<\/p>\n\n
\u00bfCu\u00e1nto juego necesitan?<\/p>\n\n
Los expertos recomiendan al menos 1-2 horas diarias de juego no estructurado y dirigido por el ni\u00f1o (Ginsburg, 2007). Eso es adem\u00e1s de cualquier tiempo de aprendizaje estructurado o actividades basadas en la pantalla. Y s\u00ed, construir un fuerte con los cojines del sof\u00e1 tambi\u00e9n cuenta. <\/p>\n\n
Qu\u00e9 hacer y qu\u00e9 no hacer en el aprendizaje basado en el juego<\/p>\n\n
Hazlo:<\/p>\n\n
No lo hagas:<\/p>\n\n
Reflexi\u00f3n final<\/p>\n\n
A los cinco a\u00f1os, tu hijo no s\u00f3lo se prepara para la escuela: se prepara para la vida. Y el juego es su campo de entrenamiento. Desarrolla los m\u00fasculos de la creatividad, la regulaci\u00f3n emocional, la resiliencia y la curiosidad. Les conecta con los dem\u00e1s y consigo mismos. <\/p>\n\n
As\u00ed que cuando veas a tu hijo ponerse un cubo en la cabeza y declararse la Reina del Pa\u00eds de las Tortitas, respira hondo y rel\u00e1jate. Eso no es perder el tiempo. Es exactamente el tipo de aprendizaje que se queda grabado. <\/p>\n\n
Recursos locales para padres en el condado de Westchester<\/p>\n\n
Bibliograf\u00eda<\/p>\n\n
Bodrova, E., y Leong, D. J. (2007). Herramientas de la mente: El Enfoque Vygotskiano de la Educaci\u00f3n Infantil<\/em> (2\u00aa ed.). Merrill\/Prentice Hall. <\/p>\n\n Ginsburg, K. R. (2007). La importancia del juego en la promoci\u00f3n de un desarrollo infantil saludable y en el mantenimiento de v\u00ednculos fuertes entre padres e hijos. Pediatr\u00eda, 119<\/em>(1), 182-191. https:\/\/doi.org\/10.1542\/peds.2006-2697<\/a> <\/p>\n\n